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Ceintures de compétences CP - Référentiels
L'été dernier, quand j'ai finalisé mes étoiles de compétences, je me suis vite aperçue que ça ne fonctionnerait pas au niveau emploi du temps si mes CP n'avaient pas eux-aussi leur système d'autonomie.
Je me suis donc lancée dans la réalisation de ceintures de compétences.
J'ai choisi de cibler les matières car j'ai un fonctionnement différent avec les CP. J'ai donc commencé avec les :
- ceintures de Lecture/Étude du code
- ceintures de Grammaire
- ceintures de Nombres et calculs
- ceintures de Calculs posés (celles de l'école de Crevette me convenant, je ne me suis pas embêtée à la réinventer^^)
- ceintures de Grandeurs et mesures (à venir cet été si j'ai le temps)
Les couleurs des ceintures sont les mêmes que celles des étoiles. Tous les CP commencent à la ceinture blanche (sauf cas particulier évidemment^^) pour réviser tranquillement les bases le temps de se faire au nouveau fonctionnement.
Pour faire le lien avec les étoiles, j'ai gardé les bonhommes de Vers l'autonomie comme référents de domaine/matière.
Une exception est pour la grammaire. Comme j'utilise les symboles Montessori, j'ai repris un pictogramme les reprenant (trouvé chez Maitresse Aurel pour rendre à César ce qui lui appartient).Chaque série de ceintures suit la progression des méthodes que j'utilise :
- Lecture Piano pour la lecture
- Faire de la grammaire au CP pour la grammaire
- Maths au CP pour numérations et calculs (et pour grandeurs et mesures quand elles seront prêtes)
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Mon fonctionnement :
Pour les CP, je ne valide pas les ateliers un par un. Je les laisse en autonomie pour gérer leurs choix et leurs entrainements. C'est-à-dire qu'ils n'ont pas chacun leur référentiel avec tous les ateliers de chaque ceinture à faire valider.
Le référentiel de chaque domaine est collectif et à disposition dans la classe. Les enfants vont regarder soit directement dans le tiroir de leur ceinture, soit vont regarder sur ce référentiel pour connaître les ateliers qui ne se trouvent pas dans le tiroir (car ordi ou autre matériel).
Ensuite, une fois qu'ils se sentent prêts, ils peuvent me demander à passer l'évaluation correspondant à leur couleur.
Si c'est validé, ils colorient la ceinture et notent la date sur leur référentiel d'acquisition individuel.
Télécharger « [Ceintures]Référentiel d'acquisition.pdf »
Pour les référentiels collectifs, j'ai pioché ici et là sur les blogs pour les activités. Vous pouvez tomber directement sur les sources en cliquant sur les images dans le document.
S'il n'y a pas de liens, c'est que ce sont des documents que j'ai fabriqués généralement (et que je partagerais sur le blog quand j'aurai le temps^^)
Télécharger « [Lecture]Référentiel collectif Ceintures.pdf »
Télécharger « [Grammaire]Référentiel collectif Ceintures.pdf »
Télécharger « [Mathématiques]Référentiel collectif Ceintures.pdf »
Pour que les enfants sachent à qui demander de l'aide, ils ont un tableau où ils patafixent leurs ceintures de couleurs.
Et ça me permet aussi de voir d'un coup d’œil si certains ont du mal à progresser et de les aiguiller au besoin.
Télécharger « [Ceintures]Affichage de suivi V2.pdf »
Et voici aussi le document avec les étiquettes des tiroirs. Je les imprime sur des feuilles A4 autocollantes pour gagner du temps^^
Télécharger « [Ceintures]Etiquettes tiroirs.pdf »
Pour voir les autres articles sur le sujet, cliquez ici
Tags : CP, Autonomie, Français, Mathématiques
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Commentaires
2Delphine BdlSamedi 1er Août 2020 à 14:52C'est vraiment super!! Merci de prendre le temps de tout expliquer!!3SophieMardi 4 Août 2020 à 10:23C'est vraiment super et très inspirant pour moi qui débute dans ce niveau. J'ai comme toi Maths au CP d'accès et je me demande pourquoi tu vas si loin en numération? Désolée, c'est peut être très bête comme question !
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Mardi 4 Août 2020 à 13:58
Les dernières étoiles sont plus pour les enfants à l'aise qui ont compris le système.
Comme j'ai des PS-MS-GS-CP, les enfants ont toujours des oreilles qui trainent et certains arrivent au CP en ayant déjà intégré le système unité/dizaine.
Le pas jusqu'à la centaine n'est pas si grand après ça. Du coup, ça me permet de différencier pour eux. Mais le but n'est pas du tout que tous les enfants arrivent jusqu'à la ceinture rouge !
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4JennyMardi 4 Août 2020 à 11:49Bonjour,
C'est vraiment fantastique, je recherchais justement depuis début juillet un système qui me plairait afin de travailler en autonomie, mais je ne savais pas par quel bout le prendre!!! Est-ce que tu proposeras une version modifiable car j'ai imprimé des jeux depuis le début du mois et j'aimerais les intégrer dans les ceintures? Si tu ne veux pas, je comprends tout à fait, pas de soucis! Je te souhaite une excellente journée!
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Mardi 4 Août 2020 à 14:05
Bonjour,
Je suis ravie si ça correspond à ce que tu cherchais !
Pour la plupart de mes documents, je préfère ne pas partager les modifiables, sorry^^
Bonne journée à toi aussi !
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5BénéMardi 4 Août 2020 à 13:47Wouaouh quel travail!
J'ai également les PS MS GS CP depuis l'année dernière, j'avais déjà commencé à préparer des étoiles de compétences pour les maternelles et comme toi, je me suis rendue compte qu'il fallait également faire de même pour les CP pour que cela roule dans la classe. Alors même si je n'utilise pas les mêmes méthodes que toi en lecture et en maths, tout ce que tu as fait m'aide beaucoup.
Merci!!
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Mardi 4 Août 2020 à 14:06
Bon courage pour la mise en place ! C'est du boulot mais ça vaut le coup au quotidien ensuite^^
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6christelleMardi 11 Août 2020 à 16:02Un grand merci à toi pour ce magnifique travail . J'ai une question : j'ai compris que tous les élèves avancent à leur rythme et débutent par la ceinture blanche . Mais du coup, ils choisissent leur "matière"? en gros ils commencent par la ceinture blanche de leur choix ? ( numération, lecture ...) et une fois les ceintures blanches validées dans tous les domaines ils passent à la suivantes ? ou pas du tout ?
merci à toi
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Mercredi 12 Août 2020 à 13:11
Merci pour ton message !
Pour les matières, ça va dépendre. Sur certains créneaux, je leur imposerai une matière à travailler et sur d'autres non. Dans l'idéal, je voudrais qu'ils aient un plan de travail comme mes MS et mes GS mais ce sera sûrement pour l'an prochain (le temps que je rôde le système en maternelle).
Pour les couleurs, chaque matière est indépendante l'une de l'autre. Ils commencent toutes les matières en septembre à la ceinture blanche mais évoluent ensuite à leur rythme dans chacune.
Un enfant peut très bien être à la ceinture orange en lecture et à la rose en maths. (D'autant plus que ma progression de code est beaucoup plus soutenue que ma progression de maths^^)
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7LucieMardi 18 Août 2020 à 14:36Bonjour, est ce qu'on doit nous même fabriquer les ateliers (lecture pour ce qui m'intéresse) ou bien est ce moi qui ne trouve pas ?-
Jeudi 20 Août 2020 à 20:50
Bonjour,
Je ne comprends pas bien ta question. Pour les ateliers pris ici et là sur le net, il suffit de cliquer sur les images dans les pdf. Pour les ateliers que j'ai conçus, ils sont dispos sur le blog^^
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8valJeudi 10 Décembre 2020 à 20:07Bonjour
Est ce qu'il te serait possible de mettre les liens pour les jeux? Merci beaucoup!
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Jeudi 10 Décembre 2020 à 20:30
Bonjour,
Tous les liens sont ajoutés aux images dans les pdf^^
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9AurélieMercredi 23 Décembre 2020 à 09:5510JFKMercredi 6 Janvier à 11:07Bonjour, c'est un travail très complet ! Où peut-on trouver les exercices en lecture et étude du code notamment pour valider les ceintures de compétences svp ?
Je vous remercie vivement pour votre retour.
Cordialement,
Jfk
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Jeudi 7 Janvier à 20:17
Bonjour,
Merci pour ton message^^
Tu peux retrouver mes autres articles sur les ceintures de compétences dans le menu de droite ou dans la catégorie "Ceintures de compétences" (en cliquant sous le titre de l'article).Bonne soirée et bon courage
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Les évaluations devraient arriver dans les prochains jours. Celles de Lecture sont prêtes mais, à la base, j'avais prévu de finir celles de Maths et de Grammaire (dont je n'ai que les premières) pendant l'année dernière...
Du coup, il faut que je rattrape^^