[MAJ 19/08/2023]Ajout de la programmation en lecture pour 2023-2024 + ajout du lien vers le nouvel article sur les dictées

J'ai intitulé cet article "Progressions" CP mais les documents que je vous y partage sont un mélange de progressions et de programmations^^

Petit point sur "mon" vocabulaire au passage car les définitions sont nombreuses selon les gens^^ :

• Progression = Ordre des compétences (Je fais X avant Y avant Z...)
• Programmation = Calendrier (périodique, hebdomadaire...) des compétences (Je fais X à telle date/période, Y à telle autre...)

En fonction des matières, j'ai besoin d'avoir simplement les "thèmes" et l'ordre dans lequel les aborder (ex : QLM) ou quelque chose de plus précis prenant en compte les vacances et/ou les jours fériés (ex : étude du code)

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Les progressions "imprécises"

- En mathématiques, j'utilise la méthode "Maths au CP" des éditions Accès. Je suis l'ordre des séquences et des séances donc, gain de temps, je reprends la progression proposée (trouvable sur le site d'Accès).
Je fusionne/saute/rallonge parfois certaines séances mais c'est en fonction des besoins des enfants et je le fais au "feeling" en fonction des séances précédentes.

- En grammaire, j'utilise "Faire de la grammaire au CP" des éditions Canopé. Cette méthode est divisée en 5 modules et ça tombe bien parce que ça me permet de faire un module par période et d'avoir du temps en période 5 pour réviser le tout^^
Comme mon guide pédagogique reste en classe, je ne me suis pas non plus embêtée à recopier le sommaire mais voici les grandes lignes :

• Période 1 : Les déterminants et les noms
• Période 2 : La phrase
• Période 3 : Les pronoms (personnels sujet)
• Période 4 : Le verbe
• Période 5 : Les accords (le pluriel en -s, le -e du féminin, les terminaisons en -ent des verbes en -er)

- En écriture, les enfants travaillent sur leur cahier du jour où je fais les modèles moi-même quotidiennement. J'adapte le contenu et le rythme à chaque enfant mais j'utilise les cahiers MDI de Laurence Pierson comme base.
Comme mes exemplaires des cahiers restent en classe, j'ai choisi de gagner du temps et de ne pas faire de paperasse inutile à mon sens.

- Pour questionner le monde , j'ai préparé une programmation sur l'année pour les GS-CP avec les thèmes qui seront approfondis dans l'année (dont certains concernent aussi les PS-MS) :

Télécharger « GS-CP - Progression QLM.pdf »

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Les progressions "précises"

- En étude du code (avec Lecture Piano), j'aime bien reprendre une vraie programmation tous les ans car cela me permet d'anticiper sur les vacances et les jours fériés. De cette façon, je peux adapter les apprentissages un peu compliqué et prévoir les lectures plus longues des vacances et des weekends prolongés.

Télécharger « CP - Programmation Lecture V2.pdf »

Télécharger « CP - Programmation Lecture 2023-2024.pdf »

Mes GS arrivent au CP en connaissant déjà la majorité des sons simples. C'est pour cela que je peux me permettre un rythme aussi soutenu. Ceci dit, cette programmation reste indicative et je me garde le droit de ralentir au besoin.
Pour les "Histoires à lire" du manuel, je ne les exploite pas particulièrement. Souvent, elles me servent en lecture du weekend et je leur pose ensuite des questions à l'oral en classe mais c'est tout.

- En dictée, j'ai établi mes listes de mots et de phrases en suivant la progression des graphèmes. De cette façon, les mots à apprendre sont tous déchiffrables à l'exception de quelques mots outils au début (un, est, dans...). Vous pourrez retrouver ma progression et mon fonctionnement détaillé sur cet article : Dictées

- En anglais, je fonctionne avec THE méthode. Comme je fais cette matière en commun avec les maternelles, j'ai fait une progression sur 2 ans. Je vous invite à aller sur l'article expliquant tout ça pour les détails^^