Quand j'ai remanié mes étoiles de compétences l'année dernière, j'ai sciemment évité de toucher à celles de phonologie. Et cela parce que j'avais un œil sur la méthode Lettres et compagnie des éditions Hatier depuis que Florence, du blog lamaterdeflo, avait révélé son projet d'édition.

Si je passais le pas et adoptais la méthode, cela impliquait changer beaucoup d'ateliers donc j'ai préféré ne pas remanier la progression une année pour tout recommencer l'année suivante pour réadapter les ateliers.

Depuis, j'ai testé la méthode en classe et elle m'a vraiment convaincue. Le fait d'avoir des personnages visuellement semblables aux lettres capitales (et non scriptes comme les alphas) est un vrai plus, particulièrement avec des PS et des MS.
Le choix de l'univers des contes est aussi un choix que j'approuve car c'est un thème que j'utilise souvent en classe et qui fait, selon moi, parti de la culture que l'on doit transmettre aux enfants.
Et dernier ajout qui est un gros plus également, chaque personnage est accompagné d'un geste se rapprochant au maximum de ce que la bouche et/ou le souffle font pour prononcer la lettre. Pour ma part, je n'ai jamais réussi à utiliser les gestes Borel-Maisonny mais ceux-ci m'ont parlé tout de suite.

Du coup, j'ai cessé d'utiliser les alphas et cette nouvelle version des étoiles de compétences de conscience phonologique et sur l'écrit et l'écriture va entériner la transition.

Pour les explications sur comment fonctionnent les étoiles dans ma classe, je vous renvoie vers mon article de l'année dernière qui est encore d'actualité : c'est par ici !

Autre disclaimer, car vous allez sûrement remarquer ce petit changement de "design", je généralise mon utilisation de la police scripte MDI ainsi que d’icônes vectorielles au lieu des images d'Art4Apps.
Pour l'instant, seuls les deux domaines du langage écrit sont concernés mais je compte harmoniser les autres documents en cours d'année.

Conscience phonologique

De la même façon que les versions de l'année dernière, j'ai ici principalement changé la progression pour m'adapter au rythme des enfants de la classe et à la transition entre les alphas et Lettres & cie :

• la conscience phonémique arrive bien plus tôt car elle est abordée dès la PS en même temps que le principe alphabétique
• le dénombrement en syllabes arrive plus tôt et le travail syllabique est parallèle au travail phonémique
• certains ateliers ont de nouvelles sources car j'ai renouvelé mon ancien matériel qui avait déjà bien vécu.

Voici donc les supports que mes élèves vont utiliser à partir de septembre :

Télécharger « [V2023 - Etoiles]3.Conscience phonologique.pdf »

Télécharger « [V2023]Fiches de réinvestissement - 3.Conscience phonologique.pdf »

Télécharger « [V2023]Fiches de réinvestissement 2xpage - 3.Conscience phonologique.pdf »

Écrit et écriture

Pour ce domaine, comme j'avais déjà réajusté la progression l'année dernière, il y a moins de changements :

• Disparition des alphas au profit des personnages de Lettres & cie
• L'apprentissage du prénom disparait des étoiles car je le travaille séparément et que ça ne collait toujours pas avec le rythme des enfants
• Quelques petits changements d'ateliers sur les trois dernières couleurs

Télécharger « [V2023 - Etoiles]4.Ecrit et écriture.pdf »

Télécharger « [V2023]Fiches de réinvestissement - 4.Ecrit et écriture.pdf »

Télécharger « [V2023]Fiches de réinvestissement 2xpage - 4.Ecrit et écriture.pdf »

Informations diverses :

• Comme d'habitude, les sources sont normalement disponibles en cliquant sur les images dans les pdf
  • Attention cependant, pour les ateliers en lien avec Lettres & cie, certains sont mes créations mais ne sont pas partagés sur le blog pour respecter la demande faite par la créatrice de la méthode sur son blog d'être strict sur les droits d'auteur et d'images.
  • Lorsque les ateliers sont des ressources proposées officiellement par la méthode, vous serez normalement renvoyé vers le padlet (avec mot de passe) officiel.
• Les fiches sont toutes au format A5 qui convient bien aux élèves de maternelle. Pour l'impression, pensez à vous mettre
  • en mode 2 par page pour les référentiels des étoiles (et en recto-verso bords courts pour les fiches de réinvestissement à ce format)
  • en mode livret pour les fiches de réinvestissement

[MAJ 30/08/2022]Ajout des fiches de réinvestissement en modèle 2 fiches (identiques) par page pour faciliter les impressions

Lorsque je me suis lancée dans les étoiles de compétences, je me suis principalement basée sur les propositions de Séverine Haudebourg et également Vers l'autonomie des éditions Accès.

Je reste satisfaite de ce travail (qui reste disponible ici : clic) mais au fur et à mesure, on se rend toujours compte de certaines choses qui coincent car ça ne va pas forcément avec le reste du fonctionnement de la classe.

Du coup, après 3 ans d'utilisation des étoiles de compétences, il était temps de faire quelques changements !

Ce qui est top, c'est que depuis, les étoiles (ou des variations comme les porte-clés de compétences) ont été adoptées par d'autres collègues qui ont partagés leur travail sur la toile.

J'avais déjà en tête une bonne partie des changements que je voulais faire mais avoir accès à leurs versions m'a été très utile.

Donc merci beaucoup à bibouche en classe (blog), Elsa (Instagram), les collègues du blog Les MaîtreS ont la classe !, Luccia Vic (blog), maitresse Claire (Instagram) et Maitresse M-A (blog) et aux autres que j'ai éventuellement oublié de noter lorsque j'ai fait mes recherches.

Je garde toujours la même progression de couleurs avec la même répartition approximative par niveaux de classe :

• Blanche : TPS/PS
• Rose : PS
• Jaune : PS/MS
• Orange : MS
• Verte : MS/GS
• Bleue : GS
• Marron : GS
• Noire : GS et +
• Rouge : +

Tous n'avancent pas au même rythme mais généralement les choses se lissent assez bien sur le cycle.

Les enfants nouvellement arrivés à l'école commencent donc à l'étoile blanche pour les PS, la jaune ou la orange pour les MS et la verte ou la bleue pour les GS (selon ce que je sais de l'enfant par les parents, la communication potentielle avec les collègues et ce que j'ai pu observé).

En septembre, tous les enfants reprennent exactement là où ils sont sont arrêtés l'année précédente.

Pour les PS, je pense faire un article séparé dans le futur pour expliquer comment je démarre avec eux (mais j'avais donné des éléments de réponse dans les commentaires de mon premier article de présentation des étoiles)

Mon organisation :

Tous les ateliers de toutes les étoiles sont installées à l'année dans la classe (j'ai un rapide tour de ma classe en vidéo en story à la une sur Instagram si vous voulez jeter un œil) et les enfants y ont accès sur les temps libres et sur des temps imposés (soit en classe entière, soit en groupe plus petit en fonction des besoins de la classe).

Les enfants sont libres de s'entrainer autant qu'ils le souhaitent sur les ateliers présents dans leur cahier. Quand ils pensent avoir réussi, ils peuvent demander la validation par un adulte (mon Atsem ou moi) si nous sommes disponibles et prennent une photo avec l'iPad de la classe (avec l'application Photobook).

Quand un atelier est validé, ils peuvent colorier le rond associé. Quand tous les ronds sont coloriés, on envisage le passage à l'étoile suivante.

Si un enfant bloque sur un atelier en particulier sur une couleur d'étoile, cela ne bloquera pas forcément son passage à la couleur suivante en fonction des raisons du blocage.

Pour les étoiles blanche, rose et jaune, le passage se fait dès que tous les ateliers ont été validés.

A partir de l'étoile orange (sauf pour la motricité fine et le langage), je demande aux enfants de compléter une fiche de réinvestissement avant de valider le passage. Ces fiches reprennent les ateliers de l'étoile et me permettent d'avoir une trace plus "parlante" pour les parents tout en habituant peu à peu les enfants au format écrit.

Pour cette nouvelle mouture, j'ai principalement remanié les progressions des différents domaines (sauf celui de conscience phonologique car j'hésite encore sur certaines choses) mais le gros changement se fait au niveau du langage.

En effet, j'ai décidé de sortir quasi entièrement les étoiles de langage oral des ateliers à faire en autonomie, l'expérience m'ayant montré que soit je n'ai pas encore le matériel le permettant (et je ne sais pas quand je pourrai l'obtenir), soit cela ne convient pas à comment mon Atsem ou moi fonctionnons.

Je garde la progression en étoiles afin de garder une cohérence dans mon cahier de réussites mais les compétences travaillées/observées ont été modifiées. J'ai notamment décidé d'y intégrer la production de phrases avec les étiquettes d'inspiration Apprentilangue (qu'il faut que je partage un jour d'ailleurs) et d'autres productions orales/écrites.

La différence est que maintenant, les élèves n'auront plus la feuille de ce domaine.Les feuilles des étoiles en cours seront toutes réunies dans un cahier global avant d'être ajoutées aux cahiers de réussites individuels une fois les étoiles validées.

Ce fonctionnement risque encore de changer car cela va aussi dépendre de comment va se passer la confrontation à la vie de la classe. Affaire à suivre donc !

Télécharger « [V2022 - Etoiles]2.Langage Oral.pdf »

En conséquence de ces changements, les étoiles "L'écrit et l'écriture" sont maintenant centrées principalement sur le principe alphabétique et l'écriture. car j'avais observé un manque à ce niveau en classe.

Pour l'écriture, la tenue du crayon, la latéralité et le sens de l'écriture sont travaillés avec l'adulte en parallèle des étoiles. De plus, j'ai intégré les gestes d'écriture cursive aux étoiles mais les GS ont également le cahier d'écriture des éditions MDI sur lequel ils travaillent régulièrement avec moi.

Télécharger « [V2022 - Etoiles]4.Ecrit et écriture.pdf »

Télécharger « [V2022]Fiches de réinvestissement - 4.Ecrit et écriture.pdf »

Télécharger « [V2022 - 2xpage]Fiches de réinvestissement - 4.Ecrit et écriture.pdf »

Pour les autres domaines, il s'est surtout agi pour moi de remanier la progression pour :

• intégrer de nouveaux ateliers ou en supprimer d'autres en fonction de leur pertinence (et de mes achats de matériel en 3 ans !).
• "accélérer" ou compléter la progression dans certains domaines qui ne correspondaient finalement pas assez au rythme des enfants de ma classe.
• faire des petits changements sur les photos/images

Télécharger « [V2022 - Etoiles]1.Motricité fine.pdf »

Télécharger « [V2022 - Etoiles]5.Nombres et leurs utilisations.pdf »

Télécharger « [V2022 - Etoiles]6.Formes, grandeurs et suites organisées.pdf »

Télécharger « [V2022 - Etoiles]7.Espace.pdf »

Télécharger « [V2022]Fiches de réinvestissement - 5.Nombres.pdf »

Télécharger « [V2022]Fiches de réinvestissement - 6.Formes, grandeurs et suites organisées.pdf »

Télécharger « [V2022]Fiches de réinvestissement - 7.Espace Couleurs.pdf »

Télécharger « [V2022]Fiches de réinvestissement - 7.Espace NB.pdf »

Télécharger « [V2022 - 2xpage]Fiches de réinvestissement - 5.Nombres.pdf »

Télécharger « [V2022 - 2xpage]Fiches de réinvestissement - 6.Formes, grandeurs et suites organisées.pdf »

Télécharger « [V2022 - 2xpage]Fiches de réinvestissement - 7.Espace Couleurs.pdf »

Télécharger « [V2022 - 2xpage]Fiches de réinvestissement - 7.Espace NB.pdf »

Précisions techniques :

- Comme d'habitude, les images des fichiers sont normalement cliquables pour vous rediriger vers la source des ateliers. S'il en manque, n'hésitez pas à me le signaler !

Les ateliers que j'ai fabriqués/conçus moi-même sont normalement cliquables aussi mais vous pouvez aussi les retrouver en suivant ces liens : Langage / Mathématiques

- Les fiches sont toutes au format A5 qui convient bien aux élèves de maternelle. Pour l'impression, pensez à vous mettre:

• en mode 2 par page pour les référentiels des étoiles (et en recto-verso bords courts pour les fiches de réinvestissement à ce format)
• en mode livret pour les fiches de réinvestissement

- J'ai créé une version couleurs et une version noir et blanc pour les fiches de réinvestissement des étoiles "Se repérer dans l'espace"

- J'utilise la relieuse Clickman pour faire les cahiers des enfants car ses reliures peuvent s'ouvrir n'importe où sans souci ce qui facilite grandement le changement des feuilles.

Pour la plupart des compétences de mes étoiles, j'ai pu trouver des activités dans mes livres ou parmi les partages de collègues (que je remercie chaleureusement!).

Mais, lors de mon remaniement de 2022, certaines choses m'ont manqué. Du coup, vous trouverez ici les documents personnels que j'ai créés pour compléter les domaines "mathématiques" !

"Les nombres et leur utilisation"

Je sais retrouver la position d'un personnage sur une droite graduée

• Étoile marron

Cet atelier est dans la suite de la farandole de la jungle de l'étoile bleue. Le but est d'associer chaque farandole des animaux avec la bonne droite graduée (avec en option bonus d'écrire le chiffre manquant dans le carré).

J'ai fait 3 niveaux graduels : toutes les graduations chiffrées / graduations chiffrées pour le 0, 5 et 10 / graduations chiffrées uniquement pour le 0 et le 10

Télécharger « [Numération]Etoile marron - droite graduée.pdf »

Je sais décomposer une quantité 

Pour cette compétence, j'ai repris un atelier partagé par Cécile sur le blog les MaitreS ont la classe ! (Vous y trouverez la version pour la quantité 5).

Le principe est simplement de chercher toutes les possibilités pour fabriquer la quantité avec des jetons de 2 couleurs différentes

• Étoile verte
  

Télécharger « [Numération]Etoile verte - Décomposer 6 avec 2 couleurs.pdf »

• Étoile bleue

Télécharger « [Numération]Etoile bleue - Décomposer 7 avec 2 couleurs.pdf »

Télécharger « [Numération]Etoile bleue - Décomposer 8 avec 2 couleurs.pdf »

• Étoile marron

Télécharger « [Numération]Etoile marron - Décomposer 9 avec 2 couleurs.pdf »

Télécharger « [Numération]Etoile marron - Décomposer 10 avec 2 couleurs.pdf »

"Formes, grandeurs et suites organisées"

Je sais décomposer une figure complexe en figures simples

• Étoile rouge
  

J'avais plus ou moins cerné la compétence que je voulais ajouter mais impossible de trouver la façon qui irait bien pour des GS (puisque ce sont généralement eux qui arrivent aux étoiles rouges).

Au final, l'inspiration pour cet atelier m'est venu d'un partage sur un blog de cycle 3 ! Comme quoi, il est toujours intéressant de regarder ce que font les autres cycles.

Télécharger « [Formes]Etoile rouge - Décomposer une figure complexe en figures simples.pdf »

NB : J'ai pris les 3 premières figures dans "Vers les maths MS" et bidouillé le reste avec Publisher.

Pour la plupart des compétences de mes étoiles, j'ai pu trouver des activités dans mes livres ou parmi les partages de collègues (que je remercie chaleureusement!).

Mais, lors de mon remaniement de 2022, certaines choses m'ont manqué. Du coup, vous trouverez ici les documents personnels que j'ai créés pour compléter les domaines du langage !

"L'écrit et l'écriture"

Je sais refaire les lettres capitales avec des cubes

• Étoile rose

J'ai créé ce document il y a plusieurs années mais jamais partagé auparavant. Il est très basique mais il fonctionne bien avec les PS.

Télécharger « [Ecrit]Etoile rose - Fiches modèles lettres en cubes.pdf »

Je sais retrouver une lettre scripte parmi d'autres

• Étoile orange
  

Pour cette compétence, j'ai repris un atelier partagé par Nurvero sur son blog (sa version avec les lettres capitales est d'ailleurs utilisée dans l'étoile rose) en l'adaptant avec les lettres scriptes. 

Télécharger « [Ecrit]Etoile orange - Retrouver une lettre scripte parmi d'autres.pdf »

Je sais associer un mot écrit en cursive et ses lettres en script

• Étoile noire

Pour cette compétence, je me suis également inspiré d'un atelier trouvé sur le net (par MC en maternelle). Il s'agit d'associer la carte avec l'écriture cursive et la carte avec les lettres mélangées en script.

Télécharger « [Ecrit]Etoile noire - Mot en cursive lettres en script.pdf »

 Je sais écrire les lettres cursives suivant et précédant une autre lettre

• Étoile rouge
  

Pour cette étoile, j'ai repris l'activité identique de l'étoile noire (partagé par Malinous) que j'ai adapté pour les lettres cursives minuscules. On prend une fiche, on la pose sur une ardoise (avec éventuellement un bout de patafix) et on écrit de chaque côté les lettres qui viennent avant et après. 

Télécharger « [Ecrit]Etoile rouge - Lettres cursives précédentes et suivantes.pdf »

Je sais refaire les majuscules cursives en pâte à modeler

• Étoile rouge
  

Rien de bien compliqué pour cette activité, simplement un modèle A5 de chaque majuscule cursive pour que les enfants puissent se familiariser avec.

Télécharger « [Ecrit]Etoile rouge - Lettres cursives majuscules pâte à modeler.pdf »

Il y a quelques temps, Charlotte m'a contactée sur FB pour m'envoyer un document en lien avec les étoiles de compétences.

C'est une synthèse à rajouter au début du cahier de réussites. J'ai trouvé l'idée excellente et je vais rajouter cette page aux cahiers de mes élèves !

Un grand merci à Charlotte pour son idée et pour avoir accepté que je partage le document ici (j'ai simplement bidouillé la mise en page^^)

Voici donc les fichiers qui contiennent chacun les versions sans ou avec l'emplacement pour le prénom :

Télécharger « [Etoiles]Mon tableau récapitulatif des étoiles de compétences.pdf »

Télécharger « [Etoiles]Mon tableau récapitulatif des étoiles de compétences N&B.pdf »

Infos techniques : Comme les autres documents, ils sont au format A5 donc pensez à imprimer en mode 2 par pages et à bien sélectionner la version qui vous intéresse.

[MAJ 07/2024]Mise à disposition de la base d'items JeValide mise à jour

Pour la validation des étoiles de compétences, j'utilise une tablette que les enfants utilisent en autonomie.

Vous avez sûrement déjà entendu parler des applications que j'utilise car elles existent depuis un moment et sont un classique de la maternelle : JeValide, Photobook et Élèves (qui relie les 2 premières)

C'est 3 applications (payantes) ne sont malheureusement disponibles que sur l'AppleStore (iTrucs ou Mac obligatoire du coup) et sont développés par ABC-Applications. Je vous invite à aller voir les autres applications car elles sont nombreuses !

L'avantage par contre, c'est que Emmanuel Crombez, le développeur, est très disponible et facile à contacter. Du coup, en cas de souci, on n'est pas livré à soi-même.

Voici à quoi me servent les applications :

PS : Les copies d'écran ont un fond noir car l'iPad est en mode sombre. En journée, c'est un fond clair^^

• Élèves

C'est la base de données des élèves. On y rentre les informations des élèves (uniquement le prénom et la classe pour moi), leur photo (ou un avatar au choix) et on y attribue les autorisations photos.
J'ai choisi de ne rentrer que le prénom et la classe des enfants mais vous pouvez mettre plus d'informations manuellement ou en faisant un import CSV.

Ensuite, les autres applications se réfèrent à Élèves pour toutes les informations communes. En gros, pour imager, Élèves est le corps de la pieuvre et les autres applications sont les tentacules.

• Photobook

C'est l'application utilisée par les élèves pour prendre les photos.

L'interface est très instinctive et accessible aux enfants. Il suffit d'appuyer sur sa photo (ou son avatar) et de prendre la photo en appuyant sur un des points orange.

Les photos sont donc classées directement par enfant et c'est un gain de temps monumental !

J'ai choisi de trier les enfants par niveau de classe mais vous pouvez aussi faire des groupes couleur ou autres en fonction de vos besoins.

• JeValide

C'est l'application "cahier de réussites". J'y ai rentré tous les items des étoiles ainsi que les défis (Bon, pour ces derniers, je n'ai fait que le minimum pour l'instant).

On peut créer autant de catégories qu'on le souhaite et leur attribuer une couleur et un logo au choix (cf image de gauche). Pour ma part, j'ai, bien sûr, mis les couleurs des étoiles et un logo par "domaine/bonhomme".
C'est bien plus pratique ensuite pour s'y retrouver lorsqu'on veut valider un item pour un enfant (cf image de droite).

Pour éviter d'avoir trop de catégories disponibles, on peut aussi préciser pour quel niveau de classe/groupe chaque item est visible.
D'expérience, je conseille pour les étoiles de déborder au niveau des niveaux pour les élèves plus lents/rapides. Au début, j'ai dû pas mal réajuster^^

Vous pouvez voir sur la copie d'écran qu'on peut spécifier si l'acquisition est en cours (rond orange) ou complète (pouce vert).

C'est vraiment une application très versatile ! Et elle est même utilisable directement par les enfants (même si j'ai choisi de m'en réserver l'utilisation par précaution) car l'interface de base est la même que celle de Photobook.

Par contre, soyons honnêtes, rentrer tous les items des étoiles prend un temps fou !! Du coup, pour vous faire gagner du temps, vous pouvez télécharger la sauvegarde de mes items ici : https://drive.google.com/file/d/1lwyyoCJZbSj67xRdy88YAbktnoulQr01/

Et si vous avez besoin de plus d'infos, Emmanuel Crombez a fait un pdf de 66 pages pour expliquer les principaux fonctionnements de l'application : http://abc-applications.com/pdf/JeValide.pdf

[MAJ 19/01/2021]Ajout des fiches récap des Smartgames Bahuts malins, Castle Logix, Camelot Jr et Il était une ferme

L'an dernier, quand j'ai créé mes étoiles de compétences, j'ai volontairement laissé de côté tout ce qui concerne l'exploration du monde pour m'y pencher cet été.

En effet, contrairement aux domaines principaux où il y a une progression évidente et nécessaire, l'exploration du monde dépend vraiment des intérêts des enfants.

Pourquoi imposer à un enfant de travailler sur le cycle des plantes avant le corps humain ou l'électricité ?

Bien sûr, il y a des impératifs en classe car on ne peut pas tout faire en même temps. Mais en maternelle, je trouve que le plus important est de leur offrir une ouverture sur le monde.
Ils auront bien le temps en élémentaire et dans le secondaire pour les apprentissages formels !

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J'ai donc décidé de continuer à m'inspirer de l'article de Séverine Haudebourg où sont mentionnés des "Défis" sur son exemple de plan de travail.

Je suis donc parti sur l'idée de "Je me lance le défi d'apprendre des choses sur tel sujet et telle chose". Le but n'est pas d'être exhaustif mais d'approfondir ses connaissances au fur et à mesure.

Pour faciliter cela, j'ai préparé des fiches Défi dans lesquels les enfants pourront piocher en fonction de leur intérêt du moment. J'y ai notamment regroupé tout mon matériel à "modèles" et tout ce qui concerne l'exploration du monde.

Par contre, je ne demanderai pas aux enfants de faire et/ou de valider chacun des modèles (notamment pour les jeux de construction).
A partir du moment où ils ont compris le principe, je trouve que les forcer à faire tous les modèles n'a pas de sens et ne leur apporte pas grand chose.

Compte tenu de cela, je ne voyais pas l'intérêt de leur donner des cahiers individuels avec de nombreuses pages. J'ai donc opté pour des fiches collectives qui seront à disposition en classe.
L'emplacement reste encore à définir mais je penche pour le portant à coté de l'affiche des étoiles (vous pouvez le voir sur les photos de cet article).

Voici comment j'ai choisi d'organiser chaque fiche :

• Le titre permet de rappeler le nom du matériel/thème et se trouvera aussi sur l'étiquette du plan de travail
• Le logo Défis se trouve sur chaque fiche et sera aussi sur le plan de travail
• Le logo spécifique au défi me servira aussi à identifier l'endroit où se trouve le matériel.
  Pour les fiches autres que les jeux de construction, j'ai choisi d'utiliser les Mystiks de Mysticlolly
  C'est aussi dans ces logos que j'ai mis les sources des modèles des fiches "matériel unique"^^
• Le corps de la fiche comprend les modèles et/ou les ateliers faisant partie du défi

Précision importantes :

Contrairement aux étoiles que les enfants doivent faire seuls, ils pourront faire leurs défis ensemble s'ils le souhaitent.

Pour éviter que les enfants ne s'éparpille trop, je vais mettre en place en parallèle un plan de travail (article ici) pour les MS et les GS.
Pour la durée du plan de travail (qui est encore à définir), les enfants devront se lancer 1 ou 2 Défis parmi ceux proposés en classe et faire de leur mieux pour les compléter.

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Les fiches des Défis "matériel unique"

Les premières fiches ont été faciles à faire car j'ai choisi de faire une fiche Récap pour tout ce qui a une succession de modèles utilisant le même matériel : jeu de construction, découpage, dessins, pâte à modeler, SmartGames...

Voici les documents que j'ai prévus pour l'instant :

• Fiche récap Clics : Télécharger « [Défis]Fiches récap Clics.pdf »

Source des modèles : Source 1 Source 2

• Fiche récap Découpage : Télécharger « [Défis]Fiche récap Découpage.pdf »
  

Source des modèles : Source 1

• Fiche récap Dessins à étapes : Télécharger « [Défis]Fiche récap Dessins étapes.pdf »
  

J'utilise les fiches de Vers l'écriture (le niveau 1 est celles de MS et le niveau 2 celles de GS) mais on en trouve de nombreuses sur le net.

• Fiche récap Pâte à modeler : Télécharger « [Défis]Fiche récap Pâte à modeler.pdf »

J'utilise également les fiches d'Accès (le niveau 1 est celles de MS et le niveau 2 celles de GS) mais on en trouve de nombreuses sur le net.

• Fiches récap Kaplas 2D & 3D : Télécharger « [Défis]Fiches récap Kaplas 2D 3D.pdf »

Source des modèles : Source 1

• Fiches récap SmartGames :
  
  • Le Petit Chaperon rouge : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Chaperon Rouge.pdf »
  • Les 3 petits cochons : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - 3 Petits Cochons.pdf »
  • Blanche-Neige : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Blanche-Neige.pdf »
  • Il était une ferme : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Il était une ferme.pdf »
  • Bahuts malin : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Bahuts malins.pdf »
  • Camelot Jr : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Camelot JR.pdf »
  • Castle Logix : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Castle Logix.pdf »

Si vous avez besoin des scans des carnets, j'ai appris récemment que Smartgames envoyait gratuitement les pdf sur simple demande^^

• Fiche récap Mosaïque : à venir (j'ai oublié de prendre les modèles dans ma classe pour les scanner...)
  

Comme les modèles sont longs à faire, les enfants pourront les faire en plusieurs fois en les mettant de côté.

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Les fiches des Défis à "thème"

Ce sont les fiches qui concernent l'exploration du monde et où sont inclus les ateliers persos que j'ai publiés ces derniers jours.

Pour définir les thèmes, j'ai commencé par recenser le matériel que j'avais déjà dans la classe (jeux achetés, jeux de collègues, jeux de Vers l'autonomie...). J'ai ensuite cherché à les regrouper de façon pertinente.

Au final, je me suis arrêtée sur 7 catégories :

• Défi Les humains : ce qui concerne le corps humain, les étapes de la vie, l'alimentation...
• Défi Nature : ce qui concerne les plantes et ce qu'on appelait les "sciences naturelles"...
• Défi Animaux : ce qui concerne les animaux
• Défi Matière et objets : ce qui concerne les sciences du type physique-chimie
• Défi Temps : ce qui concerne le passage du temps
• Défi Géographie : ce qui concerne l'organisation spatiale du monde qui nous entoure
• Défi Arts visuels : pour exercer son regard sur des œuvres d'art (pas de "création" dans ce défi pour l'instant)

Télécharger « [Défis]Fiches récap Explorer le monde.pdf »

Comme pour mes étoiles, chaque image des fichiers contient la source de l'atelier pour que vous puissiez facilement récupérer ce qui vous intéresse (et que je me souvienne d'où viennent les fichiers de mon ordi^^)

Lorsqu'un enfant se lance un de ces Défis, il peut prendre et reprendre n'importe lequel des ateliers qui y sont listés.

PS : Les habitué-e-s de la pédagogie Montessori retrouveront son influence dans plusieurs ateliers (notamment en Géographie^^).

PS2 : Les animaux sont un thème très exploité en maternelle. Il existe tellement d'ateliers que j'ai dû faire des choix donc à voir si j'en change certains plus tard ou pas.

Bien évidemment, tout ceci est sujet à modification une fois que j'aurai pu l'expérimenter en classe^^