J'adore vos fiches même si je n'utilise que les mots croisés ou en remédiation cette année. Je suis aussi dans une démarche de réduction des photocopies et ces étiquettes sont parfaites. Je donnerai surement des lettres mobiles à mes élèves plus fragiles ou je leur écrirai les lettres sur ardoise.

Merci de partager tout ce travail.

Bonjour, merci pour ton travail et le partage. Pour tes étiquettes d'encodage, sur quel support écrive les élèves: ardoise? je me questionnais car je voudrais utiliser tes étiquettes en atelier mais pouvoir lire leur production après, voir les corriger avec eux? je vais peut-être fabriquer un petit carnet ? qu'en penses-tu?

merci encore!

• • MaitresseClow

    Mercredi 13 Janvier 2021 à 17:13
    

    Bonjour,
    Ils le font directement sur le cahier du jour. Les étiquettes sont collées dans la marge et ils écrivent à côté.

    Au début, il faut que j'insiste sur les étapes : 1) on découpe 1 image et on la colle, 2) on essaye de l'écrire (avec le déterminant !) 3) on découpe l'étiquette suivante...

    Généralement, je leur demande de faire au moins 3/4 étiquettes avant de m'appeler (sauf cas particulier).

     

Bravo pour ce beau travail. Je viens de découvrir votre site. Depuis 3 ans j'ai les CP et j'ai choisi la méthode piano en Français et en maths la méthode Picbille. A partir d'aujourd'hui, je vais  copier carrément vos fiches de travail. Moi aussi je passais un temps fou à faire du découpage, montage... Merci infiniment pour ce partage et votre bonté. 

Encore une fois merci infiniment.

Je débute en CP et je me demandais : chaque planche d'étiquette doit être photocopiée pour tous les élèves ?

Si j'ai bien compris les élèves collent les étiquettes dans le cahier dans la marge mais alors pourquoi faut-il imprimer un verso à ces étiquettes ?

Désolée je suis un peu perdue.

Merci pour ta réponse.

Hélène

• • MaitresseClow

    Jeudi 21 Juillet 2022 à 20:33
    

    Oui, avec cette version (il y en a une un peu différente dans l'article qui contient mes documents personnels pour les ceintures de lecture), il faut photocopier chaque planche pour tous les élèves.

    Le verso sert en fait à avoir un repère pour se souvenir où se trouve l'étiquette dans la progression. C'est notamment très utile quand le mot n'est pas forcément le plus évident et qu'il faut se référer à la liste des mots par graphèmes parce que les enfants ont déjà découpé.

    Ça n'a rien d'obligatoire mais c'est une aide qui me sert bien.