En faisant ma commande en mai dernier, j'ai vu un grand thermomètre extérieur. Le prix étant très raisonnable, j'ai sauté sur l'occasion pour introduire la notion de température auprès de mes élèves.

Pour noter nos relevés, j'ai créé deux fiches mensuelles, une où nous relèverons la "tendance" de la température et l'autre avec une mesure précise.

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Mon utilisation :

Chaque jour, j'accompagnerai les GS et les CP pour relever la température (les PS et les MS pourront bien sûr observer librement^^) au début de la récréation du matin.

Ensuite, nous un enfant coloriera le "thermomètre" du jour, que nous aurons repéré ensemble au préalable.

Pour la température de l'après-midi, un autre enfant coloriera le reste du thermomètre jusqu'à la température atteinte. (En croisant les doigts pour qu'il ne fasse pas plus froid l'après-midi^^)

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Mesure de "tendance"

En cherchant des exemples de relevés de températures à l'école, je suis tombée sur l'article de Cérianthe en classe sur son rituel de la date.

Son utilisation du thermomètre m'a séduite car elle va permettre aux GS de s'approprier cet outil plus facilement. Je vais donc utiliser son affiche telle quelle et peindre mon thermomètre aux couleurs correspondantes :

• Températures chaudes (à partir de 20°C) en rouge
• Températures moyennes/fraiches (de 10 à 20°C) en orange
• Températures froides (de 0 à 10°C) en vert
• Températures très froides (sous les 0°C) en bleu

Pour régler les tendances "nudistes du manteau" de mes élèves, je vais aussi reprendre son idée de lier les couleurs du thermomètre à l'autorisation d'ouvrir et/ou enlever son manteau (dans le orange, on peut ouvrir et dans le rouge, on peut enlever).

Télécharger « Relevés de températures - Tendances.pdf »

Ci-contre un exemple de ce à quoi devrait ressembler le "coloriage" avec 3 possibilités différentes :

• Jour 1 : matin dans le orange, après-midi dans le rouge
• Jour 2 : matin dans le vert, après-midi dans le rouge
• Jour 3 : matin dans le bleu, après-midi dans le vert

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Mesure précise

Voici la fiche que j'ai prévu mais, pour être honnête, je ne sais pas encore quand je commencerai à l'utiliser par contre^^

J'ai choisi de mettre tous les jours et pas uniquement les jours d'école pour que les enfants visualisent qu'il nous manquera des données sur le mois.

J'ai prévu 3 cases sur le côté qui nous permettront ensuite de faire des comparaisons entre les mois :

• les températures maximale et minimale que les enfants repèreront eux-mêmes sur la fiche
• la température moyenne sur le mois que je calculerai et que je leur donnerai

Télécharger « Relevés de températures.pdf »

Pour faciliter le repérage, j'ai prévu un repère amovible des graduations que je vais découper et plastifier (en 2ème page du document). Ainsi, les enfants n'auront pas à se baser sur la légende tout à gauche.

[MAJ 19/01/2021]Ajout des étiquettes des Smartgames Bahuts malins, Castle Logix, Camelot Jr et Il était une ferme + Ajout des étiquettes "Arts Visuels"

Sur l'article de la trame du plan de travail des maternelles, je vous parlais des étiquettes que les enfants vont utiliser pour indiquer les défis choisi.

Comme cet article était déjà bien long, j'ai choisi de les mettre ici.

J'ai longtemps hésité à prendre des étiquettes autocollantes mais j'ai décidé de ne pas le faire (au moins cette année). Ceci pour plusieurs raisons mais la principale est que je n'en ai pas de la bonne taille actuellement^^

Du coup, je vais tester avec les étiquettes prédécoupées que les enfants colleront avec la colle habituelle. Et en fonction de comment ça fonctionne, je changerai ou pas.

Étiquettes Défis "matériel unique"

• Étiquettes Clics : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Clics.pdf »

• Étiquettes Découpage : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Découpage.pdf »
  

• Étiquettes Dessins à étapes : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Dessins à étapes.pdf »

• Étiquettes Kaplas 2D & 3D : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Kaplas.pdf »

• Étiquettes Mosaïque : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Mosaïque.pdf »

• Étiquettes Pâte à modeler : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Pâte à modeler.pdf »

• Étiquettes SmartGames : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - SmartGames.pdf »
  
  • Le Petit Chaperon rouge
  • Les 3 petits cochons
  • Blanche-Neige 
  • Il était une ferme
  • Bahuts malin
  • Camelot Jr
  • Castle Logix

Étiquettes Défis à thème

• Étiquettes Les humains : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Les humains.pdf »

• Étiquettes Nature : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Nature.pdf »
  

• Étiquettes Animaux : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Animaux.pdf »
  

• Étiquettes Matière et objets : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Matière et objets.pdf »

• Étiquettes Géographie : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Géographie.pdf »

• Étiquettes Temps : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Temps.pdf »

• Étiquettes Arts visuels : Télécharger « [PdT]Etiquettes Défis - Arts Visuels.pdf »
  

Pour cadrer l'utilisation des étoiles et des défis, je vais mettre en place un plan de travail (PdT) avec les MS et les GS.

Je n'ai pas prévu d'endroit pour noter le prénom car le plan de travail en cours sera rajouté en première page de leur cahier des étoiles (que vous pouvez voir ici). Les PdT finis seront reliés avec le reste des activités en fin de période.

Pour l'instant, je ne sais pas encore exactement combien de temps durera un PdT. Je pense partir sur 2 semaines pour commencer mais ça changera sûrement dans l'année.

Télécharger « [PdT]Modèle vierge.pdf »

J'ai prévu ce plan de travail sur du A5. Je l'ai donc dupliqué pour pouvoir l'imprimer en 2 par pages.

• Partie de gauche : les étoiles de compétences

Dans cette partie, en début de plan de travail, les enfants devront entourer les étoiles qu'ils veulent valider. Un nombre minimum d'étoiles à valider sera demandé mais il dépendra de chaque enfant.

Quand une étoile est validée, elle sera coloriée sur le plan de travail. Sur la durée d'un PdT, un enfant ne peut donc valider que 2 couleurs d'étoile au maximum avant de devoir passer à un autre domaine.

Les étoiles qui n'avaient pas été choisies en début de plan de travail peuvent bien sûr être validées aussi mais elles ne sont pas prioritaires.
Le but est aussi de mener un projet à terme. Le PdT est un "contrat" qu'on doit faire de son mieux pour respecter. La priorité est donc de valider les étoiles sélectionnées.

• Partie de droite : les défis

Pour cette partie, les enfants devront choisir au moins un défi à se lancer sur la durée du plan de travail.

Pour indiquer le(s) défi(s) choisi(s), une étiquette sera collée sur le PdT sur la case grisée. (cf article ici à venir)

Les cases en dessous serviront à marquer les ateliers faits et compris parmi ceux proposés dans le défi. Si les 3 cases sont cochées, je considère que l'enfant a rempli sa part du contrat.

Si le défi les intéresse encore, ils auront le droit de le reprendre pour le plan de travail suivant.

Par contre, pour éviter les embouteillages sur les défis et les "copinages", j'envisage de limiter le nombre d'enfants qui peuvent prendre le même défi. C'est-à-dire que seuls 2 ou 3 enfants pourront choisir le même défi.

Chaque enfant a le droit de faire son défi avec des camarades même s'ils n'ont pas ce défi sur leur plan de travail. Ce sera aux enfants de travailler en coopération et de s'organiser entre eux pour que chacun puisse remplir son PdT sur le temps imparti.

• Le rond :

  

Il servira à indiquer si l'objectif choisi a été atteint (surprenant, non ?^^).

- Si c'est oui, le rond sera recouvert par un tampon (le même que celui que j'utilise pour les évaluations des ceintures des CP).

- Si c'est non, j'en discute avec l'enfant pour savoir pourquoi et pour que le prochain plan de travail soit réussi.

[MAJ 19/01/2021]Ajout des fiches récap des Smartgames Bahuts malins, Castle Logix, Camelot Jr et Il était une ferme

L'an dernier, quand j'ai créé mes étoiles de compétences, j'ai volontairement laissé de côté tout ce qui concerne l'exploration du monde pour m'y pencher cet été.

En effet, contrairement aux domaines principaux où il y a une progression évidente et nécessaire, l'exploration du monde dépend vraiment des intérêts des enfants.

Pourquoi imposer à un enfant de travailler sur le cycle des plantes avant le corps humain ou l'électricité ?

Bien sûr, il y a des impératifs en classe car on ne peut pas tout faire en même temps. Mais en maternelle, je trouve que le plus important est de leur offrir une ouverture sur le monde.
Ils auront bien le temps en élémentaire et dans le secondaire pour les apprentissages formels !

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J'ai donc décidé de continuer à m'inspirer de l'article de Séverine Haudebourg où sont mentionnés des "Défis" sur son exemple de plan de travail.

Je suis donc parti sur l'idée de "Je me lance le défi d'apprendre des choses sur tel sujet et telle chose". Le but n'est pas d'être exhaustif mais d'approfondir ses connaissances au fur et à mesure.

Pour faciliter cela, j'ai préparé des fiches Défi dans lesquels les enfants pourront piocher en fonction de leur intérêt du moment. J'y ai notamment regroupé tout mon matériel à "modèles" et tout ce qui concerne l'exploration du monde.

Par contre, je ne demanderai pas aux enfants de faire et/ou de valider chacun des modèles (notamment pour les jeux de construction).
A partir du moment où ils ont compris le principe, je trouve que les forcer à faire tous les modèles n'a pas de sens et ne leur apporte pas grand chose.

Compte tenu de cela, je ne voyais pas l'intérêt de leur donner des cahiers individuels avec de nombreuses pages. J'ai donc opté pour des fiches collectives qui seront à disposition en classe.
L'emplacement reste encore à définir mais je penche pour le portant à coté de l'affiche des étoiles (vous pouvez le voir sur les photos de cet article).

Voici comment j'ai choisi d'organiser chaque fiche :

• Le titre permet de rappeler le nom du matériel/thème et se trouvera aussi sur l'étiquette du plan de travail
• Le logo Défis se trouve sur chaque fiche et sera aussi sur le plan de travail
• Le logo spécifique au défi me servira aussi à identifier l'endroit où se trouve le matériel.
  Pour les fiches autres que les jeux de construction, j'ai choisi d'utiliser les Mystiks de Mysticlolly
  C'est aussi dans ces logos que j'ai mis les sources des modèles des fiches "matériel unique"^^
• Le corps de la fiche comprend les modèles et/ou les ateliers faisant partie du défi

Précision importantes :

Contrairement aux étoiles que les enfants doivent faire seuls, ils pourront faire leurs défis ensemble s'ils le souhaitent.

Pour éviter que les enfants ne s'éparpille trop, je vais mettre en place en parallèle un plan de travail (article ici) pour les MS et les GS.
Pour la durée du plan de travail (qui est encore à définir), les enfants devront se lancer 1 ou 2 Défis parmi ceux proposés en classe et faire de leur mieux pour les compléter.

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Les fiches des Défis "matériel unique"

Les premières fiches ont été faciles à faire car j'ai choisi de faire une fiche Récap pour tout ce qui a une succession de modèles utilisant le même matériel : jeu de construction, découpage, dessins, pâte à modeler, SmartGames...

Voici les documents que j'ai prévus pour l'instant :

• Fiche récap Clics : Télécharger « [Défis]Fiches récap Clics.pdf »

Source des modèles : Source 1 Source 2

• Fiche récap Découpage : Télécharger « [Défis]Fiche récap Découpage.pdf »
  

Source des modèles : Source 1

• Fiche récap Dessins à étapes : Télécharger « [Défis]Fiche récap Dessins étapes.pdf »
  

J'utilise les fiches de Vers l'écriture (le niveau 1 est celles de MS et le niveau 2 celles de GS) mais on en trouve de nombreuses sur le net.

• Fiche récap Pâte à modeler : Télécharger « [Défis]Fiche récap Pâte à modeler.pdf »

J'utilise également les fiches d'Accès (le niveau 1 est celles de MS et le niveau 2 celles de GS) mais on en trouve de nombreuses sur le net.

• Fiches récap Kaplas 2D & 3D : Télécharger « [Défis]Fiches récap Kaplas 2D 3D.pdf »

Source des modèles : Source 1

• Fiches récap SmartGames :
  
  • Le Petit Chaperon rouge : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Chaperon Rouge.pdf »
  • Les 3 petits cochons : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - 3 Petits Cochons.pdf »
  • Blanche-Neige : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Blanche-Neige.pdf »
  • Il était une ferme : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Il était une ferme.pdf »
  • Bahuts malin : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Bahuts malins.pdf »
  • Camelot Jr : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Camelot JR.pdf »
  • Castle Logix : Télécharger « [Défis]Fiches récap SmartGames - Castle Logix.pdf »

Si vous avez besoin des scans des carnets, j'ai appris récemment que Smartgames envoyait gratuitement les pdf sur simple demande^^

• Fiche récap Mosaïque : à venir (j'ai oublié de prendre les modèles dans ma classe pour les scanner...)
  

Comme les modèles sont longs à faire, les enfants pourront les faire en plusieurs fois en les mettant de côté.

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Les fiches des Défis à "thème"

Ce sont les fiches qui concernent l'exploration du monde et où sont inclus les ateliers persos que j'ai publiés ces derniers jours.

Pour définir les thèmes, j'ai commencé par recenser le matériel que j'avais déjà dans la classe (jeux achetés, jeux de collègues, jeux de Vers l'autonomie...). J'ai ensuite cherché à les regrouper de façon pertinente.

Au final, je me suis arrêtée sur 7 catégories :

• Défi Les humains : ce qui concerne le corps humain, les étapes de la vie, l'alimentation...
• Défi Nature : ce qui concerne les plantes et ce qu'on appelait les "sciences naturelles"...
• Défi Animaux : ce qui concerne les animaux
• Défi Matière et objets : ce qui concerne les sciences du type physique-chimie
• Défi Temps : ce qui concerne le passage du temps
• Défi Géographie : ce qui concerne l'organisation spatiale du monde qui nous entoure
• Défi Arts visuels : pour exercer son regard sur des œuvres d'art (pas de "création" dans ce défi pour l'instant)

Télécharger « [Défis]Fiches récap Explorer le monde.pdf »

Comme pour mes étoiles, chaque image des fichiers contient la source de l'atelier pour que vous puissiez facilement récupérer ce qui vous intéresse (et que je me souvienne d'où viennent les fichiers de mon ordi^^)

Lorsqu'un enfant se lance un de ces Défis, il peut prendre et reprendre n'importe lequel des ateliers qui y sont listés.

PS : Les habitué-e-s de la pédagogie Montessori retrouveront son influence dans plusieurs ateliers (notamment en Géographie^^).

PS2 : Les animaux sont un thème très exploité en maternelle. Il existe tellement d'ateliers que j'ai dû faire des choix donc à voir si j'en change certains plus tard ou pas.

Bien évidemment, tout ceci est sujet à modification une fois que j'aurai pu l'expérimenter en classe^^

Voici un atelier d'introduction à la géographie d'inspiration Montessori.

L'idée est que la Terre est constituée de terre (les continentes), d'eau (les océans et les mers) et entourée d'air (l'atmosphère).
Je vais donc proposer aux enfants de trier des photos selon ces critères (et bien sûr de justifier leurs choix).

Dans le pdf de l'atelier, vous trouverez :

• 8 photos pour chaque élément
• les en-têtes de chaque élément
• les fiches correction

Télécharger « [Défis]Air Eau Terre.pdf »

Précisions pour les en-têtes : Dans l'idéal, je vais essayer de leur proposer 3 pots au lieu des en-têtes, un rempli de terre, un rempli d'eau et un rempli "d'air"

Et comme pour les autres ateliers de ce type, voici la pochette de rangement :

Télécharger « [Défis]Air Eau Terre - Pochette de rangement.pdf »

Pour les instructions de montage de la pochette, rendez-vous ici pour l'instant : cliquez ici

Lorsque j'avais des PS, j'avais fabriqué des puzzles pour réinvestir les œuvres d'art vus en présentation du graphisme.

Depuis, ils dormaient dans mes boites de stockage car je n'avais pas trouvé comment les introduire dans mes classes suivantes.

Avec la mise en place de mes défis, ils vont enfin resservir !

Voici comment faire les vôtres^^

Matériel :

• une œuvre d'art en couleurs (à imprimer ou à recycler d'un support existant)
• du carton plume
• un cutter
• du plastique à recouvrir adhésif
• des feuilles de plastification

Fabrication :

1. Commencez par faire une photocopie de votre œuvre d'art et plastifiez-là.
   Elle servira de modèle pour les enfants en ayant besoin.
2. Collez l’œuvre d'art original sur le carton plume (en vous collant au maximum aux bords pour limiter les découpes).
3. Tracez les limites de vos pièces et découpez-les avec le cutter.
   Évitez les ciseaux (qui vont trop écraser le carton plume) et les traits arrondis (compliqués à découper proprement)
4. Recouvrez chaque pièce avec le plastique adhésif.
   Pensez à prévoir un morceau d'adhésif assez large pour pouvoir replier un maximum en dessous. Si ça ne va pas jusqu'au verso, ça ne tiendra pas.

Voici un atelier qui fait suite aux pyramides alimentaires. Après avoir intégré le fait qu'il y a des familles d'aliments et des proportions à respecter, les enfants vont devoir retrouver quel aliment appartient à quelle famille.

Je garde le principe du tri simplement avec des entêtes. Ainsi, on peut les réutiliser avec des objets.

Dans le pdf de l'atelier, vous trouverez :

• les photos des aliments présents sur les 3 pyramides
• les en-têtes de chaque famille d'aliments
• les fiches correction

Télécharger « [Défis]Familles d'aliments.pdf »

Précisions pour les en-têtes : En plus de ceux qui correspondent aux étages de mes pyramides modifiées, j'ai opté pour rajouter "fruits", "légumes", "produits laitiers et alternatives" et "œufs, viande, poisson et alternatives".
La correction est présentée sous ces termes mais chaque étage est contenu sur une seule feuille.

Et comme pour les autres ateliers de ce type, voici la pochette de rangement :

Télécharger « [Défis]Familles d'aliments - Pochette de rangement.pdf »

Pour les instructions de montage de la pochette, rendez-vous ici pour l'instant : cliquez ici

Dans mes Défis, je voulais rajouter des ateliers sur l'équilibre alimentaire. Un des outils les plus simples pour commencer m'a semblé être la pyramide alimentaire.

Et j'ai eu de la chance parce que le blog Crapouillotage en propose une dont j'ai pu m'inspirer en l'adaptant aux dernières recommandations^^

Comme vous l'avez vu dans le titre, j'ai choisi de faire 3 versions de la pyramide alimentaire. Tout simplement car présenter le modèle omnivore comme LE modèle à suivre me pose un problème éthique (puisque c'est faux).

De plus, c'est nier la réalité qui est que de nombreuses personnes ont des régimes alimentaires différents (que ce soit pour des raisons éthiques ou allergiques). Présenter les 3 modèles aux enfants fait donc partie de l'ouverture au monde et au respect des autres selon moi.

Petite précision : Il n'est bien sûr pas question de débattre avec eux du bien-fondé de n'importe lequel des modèles.

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La pyramide de Food in action étant prévue pour les adultes, j'ai préféré la simplifier (même si je leur présenterai quand même en phase de découverte).

• J'ai retiré certaines images qui ne me semblaient pas très pertinentes pour les enfants.
• Je n'ai pas mis les séparations au sein des étages (mais j'ai gardé l'organisation des images donc on peut très facilement couper si besoin).
• J'ai séparé les 3 principaux régimes alimentaires au lieu de tout mettre sur la même pyramide. Avoir 3 pyramides permet de comparer et de mettre en évidence beaucoup plus facilement que finalement, les changements sont peu importants.
• J'ai mis le thé et le café en grisé car je voulais rendre visuel le fait que ces boissons ne sont pas à considérer comme de l'eau (sans parler du fait qu'elles ne sont pas spécialement adaptées aux enfants).

Dans chaque fichier, vous trouverez donc :

• la pyramide modèle
• la pyramide en morceaux (avec les couleurs ou sans les couleurs)
• la pyramide vide avec le triangle uniquement
• la pyramide vide avec les étages tracés (avec les couleurs ou sans les couleurs)
• les images des aliments sans la pyramide

A savoir que si vous souhaitez faire remettre les aliments à leur place un par un, je vous conseille d'agrandir au moins en A3 avant.

La pyramide omnivore (la traditionnelle)

Télécharger « [Défis]Pyramide alimentaire omnivore.pdf »

La pyramide végétarienne (sans chair animale)

Télécharger « [Défis]Pyramide alimentaire végétarienne.pdf »

La pyramide végétalienne/végane (sans aucun produit animal)

Télécharger « [Défis]Pyramide alimentaire végétalienne.pdf »

Précisions :

• J'ai indiqué les alternatives végétaliennes (boisson type "lait", fromage, margarine, yaourt) par l'icône d'une pousse d'herbe pour que les enfants puissent faire la différence.
  (Merci à la collègue qui m'a donné l'idée sur FB^^)
• La vitamine B12 est à supplémenter dans les régimes végétaliens (et parfois végétariens) car les plantes ne la fabriquent pas.
  Dans un régime omnivore, ce n'est pas nécessaire car beaucoup d'animaux d'élevage sont déjà supplémentés et c'est suffisant pour une consommation humaine (source)

Dans mes défis, je mettrai également les 3 versions et je laisserai les enfants choisir la version qu'ils préfèrent.

Pour découvrir et/ou jouer à plusieurs

Comme dans la proposition du blog Crapouillotage, j'ai fabriqué de quoi jouer à plusieurs à reconstituer la pyramide.

Voici donc un pdf avec :

• 2 roues à tourner et leurs flèches (une avec les couleurs de fond et l'autre avec les couleurs de contour)
• 2 dés à 6 faces à fabriquer (avec les mêmes couleurs que les roues)

Télécharger « [Défis]Pyramide alimentaire - Roue et Dé.pdf »