Comme cela m'a été demandé sur Facebook, voici un petit article pour vous présenter le calendrier des gentillesses que mes élèves ont créé cette année.

De manière générale, je ne suis pas fan des calendriers avec chocolats et/ou cadeaux à l'école. Je trouve que ce n'est pas notre rôle et que ça n'a que peu d'intérêt.

Cette année, pour changer, j'avais envie de faire quelque chose qui pourrait servir à la maison mais qui encouragerait les enfants à penser aux personnes autour d'eux. La plupart ont la chance de ne manquer de rien et d'être plutôt gâter donc inverser la tendance leur fait du bien^^

Voici les étapes que nous avons suivies :

• Explication du projet par leur meilleure maitresse (c'est eux qui le disent )

Le but : faire plaisir aux gens qu'on aime en faisant des choses toutes simples (sans rien acheter). Comme c'est parfois difficile de trouver tout seul, on va chercher ensemble et en faire un calendrier de l'avant.

• Production d'écrits par les GS et les CP

J'avais mis un GS avec un CP pour qu'ils cherchent ensemble des idées et que les CP écrivent. Pendant ce temps, je tournais pour les aider à trouver comment écrire les sons non connus.

• Fin du brainstorming des 24 gentillesses avec les MS, les GS et les CP

Je m'y étais prise un peu tard pour que les GS et les CP aient le temps de tout trouver seuls^^

• Mise en forme des gentillesses dans un tableau par la maitresse

Rien de bien compliqué, j'ai simplement tout retapé dans un tableau et prévu un titre pour coller sur les calendriers.

Télécharger « [P2]Calendrier des gentillesses.pub »

• Découpage des gentillesses par les CP, les GS et les MS (et ma super Atsem !) + Préparation des enveloppes dans du papier peint

• Collage des titres et remplissage puis fermeture des enveloppes avec une gommette étoile dorée ou argentée

Pour finir le projet, je leur ai donné leur enveloppe lundi soir et ai fait une explication sur Educartable à destination des parents (surtout pour ceux des PS et des MS qui n'auront pas forcément su expliquer)

Et voilà ! En tout cas, c'était une expérience intéressante et je pense que je referai sûrement quelque chose dans la même idée l'an prochaine^^

En faisant un tour sur Twitter, je suis tombée ce post qui parle d'un jeu avec la bande numérique tiré de MHM Maternelle.

Il m'a tout de suite rappelé le Jeu de trac (souvent trouvé sous le nom "Shut the box") auquel je jouais étant enfant et qui est, effectivement, très sympa en classe.
Sauf que 1) j'avais d'autres priorités de budget pour ma classe et 2) je n'avais jamais pris le temps de le fabriquer.

Et pourtant, c'est au final, très simple et donc chose faite^^

Télécharger « Shut the Box - Bande numérique.pdf »

Règles du jeu :

 Le but est de fermer cacher les nombres de sa bande en s'aidant des dés.
Pour se faire, chaque joueur lance à son tour 2 dés. On peut ensuite choisir de cacher le nombre indiqué par un dé ou par la somme des deux dés. Le premier à avoir cacher tous ses nombres a gagné.

Il y a de nombreuses variantes et vous pourrez trouver un article détaillé (ainsi qu'une fiche de prep) sur le blog Dessine-moi une histoire !

J'ai aussi choisi de faire deux versions des bandes : une avec la bande numérique et les nombres déjà inscrits (pour gagner du temps) et une autre uniquement avec la bande numérique.
Ainsi, si je le souhaite, je pourrais :

• faire écrire les nombres par les enfants
• utiliser les représentations des dés ou des mains
• m'arrêter à un nombre plus petit que 10
• changer les intervalles (mettre uniquement des nombres pairs ou impairs par exemple)

 Infos pratiques :

Pour construire le jeu, il vous faudra :

1. Imprimer la version que vous souhaitez
2. Plastifier la feuille
3. Couper sur les traits gris (pour séparer les deux bandes numériques et créer les caches individuels)
4. Mettre du scratch sous les chiffres et en haut des caches pour leur permettre de rester fermés.

Le nouveau protocole sanitaire remet en place l'obligation de mettre 24h en quarantaine le matériel utilisé en collectif.

Un des gros problèmes de ça, c'est pour les étoiles de compétences puisque les enfants s'en servent tous plusieurs fois par jour.
Mais comme c'est une part essentielle de mon fonctionnement en classe, impossible (et hors de question) de m'en passer.

Du coup, j'ai décidé d'alterner les domaines utilisés sur 2 jours (en espérant que ça passe...) :

• les domaines Français seront disponibles le lundi et le jeudi
• les domaines Maths seront disponible le mardi et le vendredi

Pour que les enfants s'y retrouvent plus facilement (et pour m'éviter de devoir accrocher je ne sais trop comment des caches en tissu tous les jours), j'ai fait une petite affiche.

Télécharger « [Etoiles]Affichage Protocole 24h.pdf »

J'ai hésité à barrer directement sur le document mais je ne sais pas trop comment ce fonctionnement va évoluer.
Du coup, je vais la mettre dans une pochette plastique et barrer les domaines "interdits" avec des crayons 3-en-1 pour commencer. Ainsi, je pourrais modifier ça sans avoir à tout réimprimer/plastifier et autre.

Ça fait un moment que je veux changer les affichages du coin marchande de la classe. Le but étant de l'investir un peu plus et d'y faire de vrais activités de mathématiques qu'ils pourront réinvestir plus tard.

Voici donc l'affichage que je vais mettre en place :

• une signalétique avec les types d'aliment
  

Le but premier est de faciliter le rangement et le tri des différents aliments. Pour les PS, c'est loin d'être gagné au début !
J'ai donc utilisé des photos de chaque type d'aliments et j'y ai rajouté les mots en capitales et en cursive pour travailler aussi la lecture avec les CP dans le coin Marchande.

Je les ai imprimés en 3 exemplaires : au fond des paniers, sur les paniers et sous les paniers (en plus petit).

Télécharger « Affichage marchande.pdf »

• une affiche avec les prix de chaque aliment

Cette affiche servira pour que les enfants puissent faire leurs courses en autonomie. J'y ai repris les mêmes éléments que pour les paniers en y rajoutant le prix de chaque aliment.

Sur l'affiche A4, le prix est indiqué en euros car elle est principalement à destination des GS et des CP.

Télécharger « Affichage prix.pdf »

Les autres maternelles (PS et MS) paieront en jetons dans un premier temps. Afin de pouvoir ajuster plus facilement l'écriture (en chiffres, en constellations...) et le prix, j'écrirai directement la quantité de jetons à donner sur les étiquettes panier (avec des crayons 3-en-1).

[MAJ 19/08/2023]Nouvelle version disponible sur cet article

Je suis tombée il y a quelques temps sur un partage d'une collègue de CE1 qui a adapté le rituel Chronomaths de MHM en orthographe avec ses mots de dictées. Vous pourrez trouver ça sur son blog "Dans le sac de Maitresse Claire" !

J'ai trouvé l'idée très sympa et je souhaitais en faire une version pour mes CP. J'ai contactée Maitresse Claire et elle a gentiment accepté de me donné sa trame (un grand merci à elle !).

Et voilà le résultat avec mes mots de dictée suivant la progression des graphèmes de Lecture Piano ! (à voir ici)

 Dans le document, j'ai prévu 9 fiches différentes, chacune avec sa correction pour que les enfants puissent être autonomes.

Il y a donc :

• 6 fiches reprenant les mots de dictée (de 2 à 3, cela correspond à 3 semaines de mots à apprendre) :
  • Orthoflash 1 : les mots de la période 1
  • Orthoflash 2 : au/eau, on, oi
  • Orthoflash 3 : an/en, ei/ai/ê, -er/-ez
  • Orthoflash 4 : ain/ein, eu/œu, k/qu, gn, ph
  • Orthoflash 5 : g/ge/gu, c/cu, e**e, el
  • Orthoflash 6 : s/ss, ill, y, w, x
• 3 fiches sur l'écriture en lettres des nombres
  • de 0 à 10 (sauf le "un")
  • de 10 à 19
  • les dizaines de 10 à 100

Télécharger « Orthoflash CP MaitresseClow.pdf »

Le but étant de réviser les mots de dictée vus précédemment, je compte mettre ce rituel en place à partir de la P2 lors des rituels du matin. En effet, on connait tous le problème des élèves qui oublient l'orthographe une fois la dictée passée ! 

Comme je n'ai pas encore pu le tester en conditions réelles (merci le confinement...), je pars sur 3min pour l'instant car les mots sont sensés être connus. Je verrais en fonction des réussites des élèves si je dois faire évoluer la durée ou non.

[MAJ 17/07/2023]Ajout de 2 thèmes sur l'espace + du thème de l'amour (pdf, les musiques étaient déjà sur le drive)

Il y a deux ans, j'étais tombée sur le rituel "Un jour, une œuvre en maternelle" de Calouve. J'ai trouvé ça génial et j'ai vidé 2 séries de cartouches à tout imprimer^^

Les enfants apprécient beaucoup ce moment d'échanges que nous faisons 2 fois par semaine. Mais l'art, ce n'est pas que visuel ! Du coup, j'ai eu l'idée de faire une version musicale de ce rituel.

Après, pas mal de recherches pour trouver les chansons mais aussi sur comment présenter ça, je vous présente donc une première version qui propose 15 thèmes (et donc 60 écoutes) répartis ainsi :

• Les musiques traditionnelles des continents : Asie, Europe, Afrique, Amérique du Sud
• Les saisons : l'été, l'automne, l'hiver, le printemps
• Les émotions : la joie, la tristesse, la peur, la colère
• Le coucou
• La musique vocale
• Les publicités

Comme je vais travailler sur les instruments de musique avec mes élèves, j'ai rajouté des thèmes sur le sujet :

• Le tempo : du plus lent au plus rapide
• La tessiture : de la plus grave à la plus aigüe
• Les instruments de percussion
• Les instruments à cordes pincées
• Les instruments à cordes frottées
• Les instruments à vent - les bois
• Les instruments à vent - les cuivres

Télécharger « Un thème 4 musiques.pdf »

Télécharger « Un thème 4 musiques Noël.pdf »

Télécharger « Un thème 4 musiques 2.pdf »

Télécharger « Un thème 4 musiques 3.pdf »

Télécharger « Un thème 4 musiques Emotions Amour.pdf »

Télécharger « Un thème 4 musiques Espace.pdf »

[MAJ - 01/11/2020]La vidéo "Chanson Touareg" n'est plus disponible mais vous trouverez la version audio sur mon Drive

J'ai choisi de mélanger tous les types de musique et toutes les époques (sauf pour les musiques des continents où je suis plus restée dans le "floklorique").

Je suis preneuse de vos idées pour de futures thématiques ! N'hésitez pas à les poster en commentaires !

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Mon utilisation :

Tous les mardis et vendredis, après avoir fait la date, nous ferons un regroupement pour écouter une des musiques du thème et échanger autour.

Les 4 classes d'âge sont mélangées et j'essaye de donner la parole de façon homogène. Je différencie simplement mes attentes car l'important est surtout que tous participent.

Je ne donnerai les informations sur la musique qu'après l'écoute et la discussion afin de ne pas fausser leurs impressions. Tout au long des écoutes, les enfants devront essayer de trouver de quel thème il s'agit.

Le dernier vendredi, après l'écoute, je confirmerai ou révèlerai le thème. Nous réécouterons ensuite les 4 musiques pour que chaque enfant puisse colorier un des cœurs pour indiquer sa musique préférée.

La feuille est ensuite ajoutée dans le cahier de parcours culturel et artistique qui suit les enfants sur le cycle. Les QR codes permettront  de réécouter les musiques à la maison s'ils le souhaitent.
Les informations de chaque musique sont surtout là à titre informatif pour les adultes (et pour m'éviter de bloquer en mode "Mais pourquoi j'ai mis ça là déjà ?"^^).

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PS : Sur ordi, vous n'avez qu'à cliquer directement sur les QR codes du pdf (j'y ai intégré directement les liens des vidéos)

PS 2 : Pour ceux qui n'ont pas internet à l'école, j'ai récupéré toutes les musiques en mp3 (merci les convertisseurs internet). En effet, le wifi est aussi parfois capricieux dans ma classe...
Vous pouvez les télécharger sur mon drive (mais si une musique vous plait, n'hésitez pas à soutenir l'artiste en l'achetant^^) :

lien du dossier

 PS 3 : J'ai essayé de faire attention mais je ne suis pas à l'abri d'un oubli de copier/coller et donc d'un QR code mal placé. N'hésitez pas à me les signaler le cas échéant !

En maths, j'utilise Maths au CP d'Accès. C'est une super méthode qui me convient très bien sauf pour un point : la résolution de problèmes.

Du coup, j'ai cherché quoi utiliser pour pallier à ça. Au final, je me suis décidé sur Stratèges - Résolution de problèmes Niveau 1 de chez Retz (que j'ai pris sur mes crédits mairie).

On y retrouve toute une banque de problèmes répartis dans différents chapitres par niveau (qu'on peut associer à des ceintures si on le souhaite).

Ce qui m'a plu est qu'il reprend la typologie de Vergnaud. Il donne des supports et une structuration pour la résolution de problèmes qui me manquait !

Les schémas proposés permettent de travailler les stratégies qui seront étayées à l'oral.

Pour l'instant, j'ai prévu de l'utiliser en rituel en début de journée avec 1 problème quotidien. Dans un premier temps, le problème sera fait en collectif puis, au fur et à mesure de l'année, je ne donnerai plus que l'énoncé.

Pour avoir un affichage réutilisable et des schémas "ardoises" pour les enfants, j'ai refait les 4 schémas proposés au format A4.

Télécharger « Stratèges - Schémas grand format.pdf »

Je vais imprimer en A4 ou en A3 pour le tableau et en 2 par feuille pour l'utilisation par les enfants avant de mettre tout ça sous pochette transparente^^